2e LVO ICT conferentie

Op 31 mei en 1 juni 2012 vindt de tweede ICT conferentie – de ontdekkingsreis van LVO plaats.

De LVO-scholen willen uitstekend onderwijs aanbieden. Het gebruik van ICT kan hierbij ondersteunen. Daarnaast is het belangrijk om leerlingen voldoende ICT-vaardigheden bij te brengen om ze voor te bereiden op de samenleving. Deze conferentie is een ontdekkingsreis, waarin niet alleen docenten, maar ook leerlingen een centrale rol spelen. Alle sessies zijn daarom geschikt voor alle deelnemers.

In een groot aantal sessies zal worden getoond hoe leuk en zinvol ICT in het onderwijs kan zijn.

College van bestuur stichting LVO

Keynote 1 – Social Media Rollercoaster

Remco Bron

De presentatie van Remco is gericht op praktische inzetbaarheid van social media en web 2.0 tools in het klaslokaal. Met onuitputtelijke energie stort hij in een Social Media Rollercoaster talloze tips en trucs in korte tijd over u heen waarmee u de volgende dag vol inspiratie direct kan starten met nieuwe media in het klaslokaal. Met zijn internationale achtergrond en heldere kijk op de nieuwste trends enthousiasmeert en inspireert Remco over het praktisch en succesvol toepassen van technologie en social media in het onderwijs. Lees verder →

Keynote 2 – Het echte open leren

prof. Erik Duval

In zijn keynote zal professor Erik Duval spreken over open onderwijs. Dat is een aanpak die slaat op de manier waarop met tools wordt omgegaan, met elektronische content, maar ook … op de manier waarop lesgever en lerende met elkaar en met de maatschappij omgaan op een meer authentieke manier dan vaak het geval is in het formeel onderwijs. Praktische voorbeelden uit de concrete praktijk zullen het verhaal stofferen. Lees verder →

Sessie 01 – Nieuws in de klas … actualiteit in de les

Chris van Hall

Nieuws in de klas brengt De Digitale Nieuwscollage, waarmee zij onlangs de IPON Award 2012 hebben gewonnen.

Nieus in de klas helpt jonge mensen om mediabewuste burgers te worden. De organisatie laat hen via het onderwijs actief gebruik maken van journalistieke media. Daartoe biedt Nieuws in de klas docenten in het primair en voortgezet onderwijs de mogelijkheid om nieuwsmedia, zowel op papier als digitaal, in te zetten als lesinstrument ter bevordering van taalvaardigheid, mediawijsheid en burgerschap. Nieuws in de klas is het educatieplatform van NDP Nieuwsmedia, de brancheorganisatie voor nieuwsbedrijven. Lees verder →

Sessie 02 – Digiborden! Leuk, maar wat kan ik er nu echt mee?

Hub Kusters

Het ijzingwekkende gepiep van een krijtje op een schoolbord verdwijnt uit de klas. In veel scholen worden de oude vertrouwde krijtborden vervangen door het interactieve, digitale schoolbord. De digitale schoolborden veroveren het onderwijs in een snel tempo. Maar wat kun je er precies mee? Wat kan ik met een digibord wat ik met een krijtje niet kan? Hub Kusters, wiskundedocent op het Sint-Janscollege, gebruikt dagelijks in zijn wiskundelessen met veel enthousiasme en plezier het Smartboard. Zijn ervaring hierbij is dat lessen efficiënter en effectiever, aanschouwelijker en visueler, aantrekkelijker en gevarieerder, uitdagender en interactiever  worden als je een IWB inzet. Lees verder →

Sessie 03 – Mobiel Leren, een voorbeeld uit de praktijk

Patrick Wolters

In 2008 werd er door een stuurgroep een pilot gedraaid om met digitale middelen een educatieve route uit te zetten op de Brunssumerheide. Het unieke aan deze wandelroute is dat de educatieve leerdoelen zijn afgestemd op de leerstof en het examen curriculum van de leerling. De verantwoording voor de leerstof vind plaats m.b.v. van het Maius curriculum informatie systeem, waardoor het bijdraagt aan het behalen van de onderwijstijd. Deelname is dus niet alleen uitdagend en prikkelend, maar er wordt ook rekening gehouden met de huidige werkdruk binnen het onderwijs”, Het is niet alleen voor de leerlingen van scholen in de regio vreselijk interessant, maar ook voor iedereen die zich voor de Brunssummerheide inzet. Lees verder →

Sessie 04 – Met iPad op Pad (pilot St. Jan)

Tineke Bröcheler

Een aantal scholen in Nederland heeft gekozen om gebruik te maken van een tablet (iPad) in het voortgezet onderwijs. Het  Sint- Jansollege in Hoensbroek is dit schooljaar begonnen met een pilotproject door één klas en een aantal docenten te voorzien van een iPad. Maar wat kun je met een iPad in het voortgezet onderwijs? Is het dé ontdekking voor onze leerlingen? En de docenten dan? Kun je met elk vak werken met de iPad? Kun je leerlingen toetsten laten maken met een iPad? Wat kan de leerling met de iPad op school, maar ook thuis? In deze presentatie krijgt u informatie over werken met een iPad in het voorgezet onderwijs en het pilotproject op Sint-Jan. Lees verder →

Sessie 05 – Parkstad college in de 21e eeuw

John van Dongen

Tijdens het afgelopen schooljaar is men, onder de bezielende leiding van het management van de vijf scholen van LVO Parkstad, gestart met de totale integratie van technologie binnen het aan te bieden onderwijs. Ieder van de vijf scholen doet dat op zijn eigen, specifieke wijze. Met veel aandacht voor de schooleigen oplossingen, visie en keuzes.  De aanjagers en spinnen in het web bij deze scholen zijn de ICT coördinatoren nieuwe stijl.

In nauwe samenwerking met elkaar en volop gebruik makend van elkaars expertise, hebben zij hun scholen in beweging gebracht, op weg naar het beste onderwijs wat je maar kunt bieden. Dat je daarbij gebruik kunt maken van allerlei technologische en digitale oplossingen is vanzelfsprekend. Lees verder →

Sessie 06 – Iedere docent mediaproof!

Mariëlle van Rijn

De generatie Z, geboren tussen 1992 en 2010, heeft een compleet andere mediastijl dan hun docenten! Ze zijn dikwijls online, delen en werken samen via hun digitaal netwerk!

We grijpen de nu kans om het te ontdekken! Alle deelnemers van deze presentatie (docenten en leerlingen) vullen een scan in om te onderzoeken welke mediastijl de docent versus de leerling heeft! Ook benieuwd naar de uitslag? Lees verder →

Sessie 07 – Haal meer uit SMARTboard en Wintoets

John Jacobs & Hans Hillen

De maatschappij is in beweging, het onderwijs ook: invoer digitale borden, individuele leertrajecten, flexibele toetsing etc. Goed onderwijs gaat mee met zijn tijd en met de ontwikkelingen en mogelijkheden.

Als ICT-coördinatoren door onze schoolgebouwen lopend, zagen we tot onze vreugde dat steeds meer collega’s in toenemende mate gebruik maken van moderne digitale hulpmiddelen en leermaterialen. Helaas moesten wij ook constateren, dat veel SMARTBoards vaak gebruikt werden als een veredeld projectiescherm. Ook de mogelijkheden van Wintoets werden nauwelijks uitgebuit. Lees verder →

Sessie 08 – Robotica – Doorlopende Leerlijn

Peter van Lith

Robotica is een vak dat aanknopingspunten biedt voor mechanica, elektronica en informatica. Daarnaast zijn er raakvlakken met wiskunde, natuurkunde, biologie, psychologie en filosofie.

Rond het NLT vak robotica is de RoboDidactics doorlopende leerlijn ontwikkeld voor leerlingen van 9 – 19 jaar. Daarbij wordt op drie steeds moeilijker wordende niveau’s aandacht besteed aan het ontwerpen, bouwen en programmeren van robotjes. De RoboCup wedstrijden worden hierbij als uitgangspunt gebruikt, waardoor leerlingen die de lessen volgen ook mee kunnen doen met de jaarlijkse RoboCup Junior wedstrijden, die dit jaar 28-29 april in Eindhoven en op 2 juni in NEMO worden gehouden. Lees verder →

Sessie 09 – Playfull learning met Microsoft

Marije Oude Hergelink

Ben jij ook benieuwd naar bruikbare digitale tools, de laatste ontwikkelingen van technologie die je in het onderwijs goed kan gebruiken, kan inzetten tijdens het leren en in de les? Aan de hand van praktische voorbeelden laten we zien wat er mogelijk is met een aantal (gratis) Microsoft tools waarmee je overal en op elke plek kan leren, spelen en werken. Je wordt meegenomen om je talent beter te benutten en door een demo van de Learning Suite kan je zien hoe gemakkelijk het is om digitaal samen te werken aan notities of een opdracht, je werk creatief vorm te geven met beelden en onderzoekend te zijn met handige tools. Voor een voorproefje kan je alvast de Learning Suite downloaden. Lees verder →

Sessie 10 – Media beïnvloedt, heb jij het door?

Mats Eglin

Weet jij of je beeldmateriaal van het internet mag gebruiken voor de schoolwebsite of nieuwsbrief? Ontdek jij de kleine manipulatietrucjes en verborgen boodschappen in reclamefilmpjes en persvoorlichting? Hoe word jij beïnvloed en dagelijks gemanipuleerd door de media? En hoe ontwikkel je een eigen strategie om met die gigantische mediastroom om te gaan?

Tijdens de workshop ‘Heb jij het door?’ zit je niet stil!  Je gaat meteen aan de slag met een aantal concrete opdrachten. Laptop, tablet, mobiele telefoon. Tal van middelen heb je binnen handbereik om verschillende media te raadplegen of ongevraagd binnen te laten komen. Wat doe jij ermee? En hoe ga je ermee om? Ervaar het zelf! Gevraagd wordt je eigen device mee te brengen. Lees verder →

Sessie 11 – BYOD (Bring Your Own Device) / Learning

Fons van den Berg

(of hoe de iPad niet het onderwijs maar wel het leren redden kan)

BYOD is natuurlijk een prachtige term … maar. Er is altijd een maar. Want als je iedereen een eigen apparaat mee laten nemen, betekent dat dan automatisch dat er op wonderlijk wijze goed onderwijs mee gemaakt wordt? Of dat het leren ineens uitdagend en eigentijds wordt?

Veel belangrijker dan al die apparaten is het leren. In deze sessie verkennen we (met de iPad in de hand) hoe zo’n mobiel apparaat het mogelijk maakt om op school anders te leren en les te geven. Lees verder →

Sessie 12 – Werken in de cloud

Harry Dubois

Er was laatst een docent die geen les kon geven omdat zijn USB stick niet werd herkend door de computer… Waarom gebruiken we die dingen nog? De tijd dat we data-bestanden op onze computer (of op USB-sticks) bewaren is voorbij; mede door de komst van mobiele devices (Smartphones, tablets) zoeken wij en de internetindustrie naar mogelijkheden deze ‘in de cloud’ op te slaan. Het is zoals Mr. Data het zegt in Star Trek: het is tijd om gedag te zeggen (tegen lokale opslag). Daarnaast is het zo dat door de hoge bandbreedtes die het internet aankan, er meerdere diensten kunnen worden aangeboden. Denk daarbij aan streaming video (YouTube van Google), maar ook andere fabrikanten houden zich hiermee bezig. Lees verder →

Sessie 14 – De les begint: devices/telefoons aan!

Martin de Fockert

Veel docenten in het VO hebben inmiddels een SMARTBoard in hun klas hangen. Veel zijn ook bezig het effectief gebruik op een hoger niveau te brengen. Een aanjager voor meer interactief gebruik van het hulpmiddel digibord kan het gebruik van de eigen devices van leerlingen zijn. Op dit moment nog vaak een probleem waar veel scholen/docenten mee worstelen met als gevolg: verbod op telefoons in de klas en teleurgestelde en ontevreden leerlingen in de les. De devices van tegenwoordig zijn echter uitermate krachtig voor gebruik in een educatieve context. Met een iPad kunt u het SMARTBoard op afstand bedienen en een Smartphone (niet van SMART) kan ingezet worden als stemkastje en een iPad kan gebruikt worden om samen te werken aan een opdracht op het bord. Lees verder →

Sessie 17 – HOLY meningsvorming met animatie

Merel Mirage

Laat je zien met HOLY Animatie!

HOLY prikkelt jongeren om hun gedachten over actuele thema’s vorm te geven in animatieclips. Met de simpele en veelzijdige online animatietool, de HOLY Animator, kunnen leerlingen hun mening snel en online visualiseren in een eigen beeldtaal. Zij zien direct het inhoudelijke en visuele effect van beelden, teksten en geluiden die ze combineren en in beweging zetten. Door de synergie tussen media, creativiteit en inhoud vormen jongeren op eigentijdse manier een mening. En kunnen ze deze vanaf het HOLY Animatieplatform direct verspreiden via social media. Lees verder →

Sessie 18 – WordPress: van blog tot (school)website

Alex-Jan Sigtermans

Snel een website opzetten? Met WordPress is dat makkelijk! WordPress is een CMS waarmee eenvoudig een website opgezet kan worden, die ook nog eens gemakkelijk te onderhouden is. Met behulp van gratis beschikbare plugins kan een WordPress website verschillen van een simpele blog tot een complete schoolwebsite. In deze workshop van 2 uur zullen de diverse mogelijkheden van WordPress getoond worden, en zal je zelf een WordPress website op gaan zetten, van begin tot eind. Ontdek zelf hoe simpel het is! WordPress kan op diverse manieren ingezet worden binnen het onderwijs. Zo is het ideaal te gebruiken als website voor projecten, kan het gebruikt worden als communicatieplatform voor afdelingen of secties binnen de school en is het zelfs mogelijk om een schoolwebsite op basis van WordPress te creëren. Lees verder →

Sessie 19 – Gamemaker in de klas

Richard de Jong / Pauline Maas

Met de workshop Games maken in de klas krijgt u een inspirerende Masterclass wat u met games kunt doen binnen uw klas. We beginnen met een presentatie van GameMaker projecten in het onderwijs waarbij we vooral kijken naar het nut om met leerlingen games te maken. Hierna gaat u zelf kennismaken met de GameMaker software en gaat u eerst een bestaande game aanpassen. Na de pauze gaat u een eigen pacman game maken, nadat u eerst wat gesnoven heeft aan de geschiedenis van oude games en gamedesign. Met een usb-stick kunt u uw eigen game, software en bestanden mee nemen. Lees verder →

Sessie 20 – Google je wijs!

Jaap Walhout

Goed zoeken op internet lijkt zo makkelijk: even een paar woorden intikken bij Google en de antwoorden rollen over het beeldscherm. Echter: schijn bedriegt. Een heel scala aan onderzoeken heeft uitgewezen dat het vinden van goede en betrouwbare bronnen veel lastiger is dan wordt aangenomen.

Centrale vraag in deze masterclass is: “Hoe maak ik een goede opdracht?”

Lees verder →

Sessie 21 – Social Media – Goede Doel 2.0

Freek Zwanenberg

Deze workshop staat in het teken van de mogelijkheden om sociale media in te zetten voor het verbeteren van de wereld. De sociale media hebben de wereld nog kleiner gemaakt, en bieden ongekende mogelijkheden om anderen te helpen. Sociaal met Media kun je dan ook heel letterlijk nemen.

Scholen zouden meerdere vliegen in één klap slaan door leerlingen projecten uit te laten voeren waarbij goede doelen worden gesteund met inzet van sociale media. Zowel leraren als leerlingen leren de sociale media constructief en bewust inzetten, mensen in nood worden geholpen en de school komt in een goed daglicht te staan. Dat is pas onderwijs van de 21e eeuw: creativiteit, innovatie, duurzaam ondernemerschap, netwerken. Leerlingen kunnen hun eigen talenten ontplooien en doen daarbij ook nog wat goeds voor de wereld! Lees verder →

Sessie 22 – Mijn digitale les

Francine Behnen

De meeste leerlingen hebben een mobieltje, misschien kun je daarmee op internet. Met een mobieltje kun je elkaar op de hoogte te houden van allerlei nieuwtjes; dat kan zelfs met school te maken hebben.

Docenten voeren op school dagelijks veel gesprekken: gesprekken met een hele klas, met groepen leerlingen en met individuele leerlingen. Belangrijk, want je leert makkelijker bij een leraar waar je het goed mee kunt vinden.

Maar door al deze gesprekken blijft er voor docenten weinig tijd over om te bedenken hoe hulpmiddelen als mobieltjes, digiborden, elo’s, camera’s, internet e.d. kunnen helpen om lessen nog uitdagender te maken .

Lees verder →

Sessie 23 – Les 2.0: wel vrijheid, maar geen risico’s

Dieter Möckelmann

Digitaal lesmateriaal inzetten biedt veel mogelijkheden voor docenten en leerlingen. Lessen worden interessanter door alle digitale bronnen en gevulde themadossiers. Docenten kunnen hun eigen draai geven aan de uitgewerkte lesplannen. Leerlingen leren met plezier door het volgen van interactieve leerlinglessen. Dit leermiddel sluit aan bij de eindtermen en examenprogramma’s, is flexibel en in korte tijd toe te passen in een methode of leerlijn. Daarnaast biedt LES 2.0 ook tools, zoals een presentatiemaker, montagemaker of een tijdlijnmaker. Leerlingen en docenten kunnen zelf actief met de aanwezige bronnen en lessen werken. Lees verder →

Sessie 24 – RoboCup junior

Peter van Lith

In een workshop van ongeveer twee uur worden docenten en leerlingen vertrouwd gemaakt met het programmeren van een Lego MindStorms robot. Het onderwerp is de rescue wedstrijd van RoboCup Junior, waarbij een robot zo snel mogelijk een parcours moet afleggen om vervolgens in een denkbeeldig moeras een gevaarlijke container onschadelijk te maken. Er wordt gebruik gemaakt van een programmeeromgeving met ingebouwde simulator, waardoor het maken en testen van een programma zonder robotje mogelijk is. Dit maakt het in een klas mogelijk om met 20 of meer leerlingen met een beperkt aantal robotjes te werken. Er wordt gewerkt op het eenvoudigste niveau van de RoboDidactics doorlopende leerlijn.waardoor al binnen een half uur de eerste resultaten behaald kunnen worden. Lees verder →

Sessie 25 – VO-content stercollecties

Janneke van Doren

Vanaf 1 augustus 2012 zijn ongeveer dertig VO-content stercollecties. Een stercollectie bestaat uit digitaal leermateriaal geordend in een leerlijn. Een leerlijn bevat digitaal materiaal in een logische volgorde voor een vak, voor een niveau, voor een leerjaar (bijvoorbeeld Nederlands, vmbo-b, leerjaar 1). Op de website van VO-content is een overzicht van de stercollecties te vinden.

De workshop is bedoeld voor docenten en leerlingen die graag meer ict willen gebruiken in de les.  Ben je nieuwsgierig naar de stercollecties van VO-content? Wil je het materiaal van de stercollecties volgend schooljaar in je les gebruiken? Dan is de workshop een must! Lees verder →

Sessie 26 – Videobewerking in/voor/door het onderwijs

Erwin Kerstges

Digitale video bewerken en publiceren naar DVD of internet.
In deze workshop leer je hoe je videobeelden zó kunt combineren en bewerken dat je jouw eindproduct op maat kunt gebruiken: als demonstratie in een les, of als werkstuk dat je kunt inleveren bij je docent. Hoe kun je bestaande video aanvullen met eigen gefilmd materiaal? Verhelderende teksten aanbrengen? Slow-motion gebruiken, muziek onder je beelden zetten, in- en uitzoomen of beelden over elkaar leggen? Je kunt ‘t allemaal na deze workshop! Na een korte uitleg ga je al snel zelf aan de slag. Lees verder →

Sessie 27 – Morphing my class

Michel van Ast

Meaningful learning bestaat volgens Jonassen uit vijf aspecten: intentioneel, samen, actief, authentiek en constructief. Het is voor mij een toetssteen voor mijn eigen onderwijs. En mijn opvatting daarbij is dat dat gemakkelijker wordt (onderwijs ‘meaningful’ maken) als je daarbij technologie inzet. Maar vergis je niet… de technologie gaat niet het werk voor jou doen. De technologie maakt geen verschil. Jij, als docent, wel.

In deze sessie ervaar je een aantal activerende werkvormen waarbij technologie een rol speelt. Soms wat meer, soms wat minder. Maar altijd versterkend. Laat je verrassen en neem een aantal concrete toepassingen mee die je morgen in je eigen klas kunt inzetten, zodat ook jij het verschil kunt maken voor jouw leerlingen. Lees verder →